摘要：师范学院传承川南师范百年红色文化和红色基因，追寻并践行无产阶级革命家恽代英任校长期间成立的青年学习组织“学行励进会”的实践足迹，创建“学行立师”党建品牌，创新“党建+育人”融合特色模式。通过建设“党建+红色文化阵地”，红色精神育人励“志”；实施“党建+三类育人场景”，全方位育人促“学”；推动“党建+社会实践服务”，实践教育育人践“行”；有力推动了党建工作与人才培养工作深度融合，全面提高人才培养质量。

一、背景与问题提出

师范学院前身可追溯到创建于1901年的四川省第一所新学“川南经纬学堂”国文科，拥有百年师范文化和红色基因，理应继承曾任川南师范学堂教师的中国共产党早期青年运动领导人萧楚女提出的“红烛精神”，传承无产阶级革命家的教育报国精神。

而在党建工作中却出现了党建工作为业务工作让步现象比较突出，党建工作推动业务工作的作用发挥不够明显；党建与育人未深度融合，学工党支部的党建工作缺乏特色，对师范红色历史挖掘不深、转化不丰富等问题。针对此，师范学院党传承教育报国精神，探索“党建+育人”融合特色模式。

二、理念与问题解决思路

师范学院党总支抓关键、抓特色，围绕传承教育报国精神，探索“党建+育人”融合特色模式。坚持“党建引领、系统推进、质量提升、特色发展”，将“党建+育人”纳入学院事业发展规划和人才培养方案，把“党建+育人”贯穿教育教学全过程，开创了“党建+育人”新格局，持续提升了人才培养质量。

（一）实施方法

1.问题导向法。从工作短板入手，深入分析，找到根源，思考对策。

2.纵横参考法，学习借鉴别人的成功做法。

3.调研讨论法。充分论证，头脑风暴、专题研究。

4.融合发展法。党建与育人融合，统筹一体推进，一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查，使二者在融合发展中相互促进。

（二）实施过程

1.建设“党建+红色文化阵地”，红色精神育人励“志”

（1）建设红色教育阵地，打造校园育人环境

以校史馆、家教家风馆及校训广场、玉阶广场、启明广场、经纬广场、品思广场等红色阵地组群和体系为载体，积极发挥“红色师魂”文化的教育作用。校史馆通过“经纬立世、新学救国”“星火之源、红色启明”“百年学府、培根铸魂”等部分，讲述赵熙、恽代英等校长创立新式学堂，为国家培养心怀天下立志救亡的师资力量；校友温筱泉等爱国实业家实业救国的事迹。图书馆前的经纬广场，铸有赵熙雕像，彰显学校教育本源；启明广场，启智明德，象征了泸职作为川南地区红色革命源泉；川南师范学堂校长和无产阶级革命家恽代英同志的雕像作为广场的点题要素，突出了校园红色文化。

（2）拓宽网络教育阵地，创新推进网络育人

以“全媒共享、精品创作、众创生成”理念，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、师范文化精神融入师生网络生活，创建健康向上、丰富多彩的师生网上精神家园。持续挖掘整理教育故事资源，借“故”传道，构建师范专业“四大系列育人故事”库：讲好党史故事，传承红色基因；讲好校史故事，传承文化底蕴；讲好教师故事，传递仁爱之心；讲好学生故事，传递榜样力量。打造师范学院新媒体平台品牌，拓展宣传渠道。依托师范学院新媒体中心，利用“荟萃师范”微信公众号、“师范那些事”微博与抖音公众号等新媒体平台，打造生动活泼的“泸小狮”卡通形象作为师范生代言人，持续创作“青春心向党，建功新时代”主题活动展播、“灿若繁星”优秀学生事迹展示、“青春似火，竞抒其才”学生佳作展示、“节庆美文”等系列精品内容，资源共享，内容联动，发挥集群效应。改革网络内容创作机制，让学生从网络内容的接收者变为生产者和传播者，鼓励和指导学生根据专业特色和个人特长创编短视频、文案、H5海报等新媒体内容，打造体现时代精神和青春活力的网络宣传精品，增强网络宣传的吸引力。

2.实施“党建+三类育人场景”，全方位育人促“学”

（1）深化课程思政改革，守好第一课堂主阵地

深入推进课程思政改革，全面实现课程育人功效。以立德树人为根本，以“红色文化+教师文化”为引领，系统深入推进“课程思政”，专业群课程思政覆盖率达100%。制定实施《师范学院课程思政实施方案》《师范学院课堂教学管理实施细则》等制度；成立“专业群－专业－课程”三级联动教学质量督导组，将课程育人内容作为教案审定的重要依据，将思想政治教育元素纳入情况并作为课堂教学评价关键指标；发挥专业群内省级“课程思政”示范专业、示范课程、示范教学团队的引领作用，实施“传帮带1+1”工程，全面带动其他课程思政水平整体提升。通过建设，学前教育专业被认定为省级“课程思政”示范专业，《教育心理学》《学前儿童卫生与保健》《大学生心理健康教育》被认定为省级“课程思政”示范课程，《人文素质公共课程群“课程思政”示范教学团队》《教师教育课程群教学团队》分别被认定为省级“课程思政”示范教学团队。同时建成课程思政特色鲜明的国家智慧教育平台课程、四川省“十四五”首批精品在线课程、四川省精品资源共享课程等6门。

课程思政引领强化岗课赛证融通，综合育人初见成效。依托学院师范特色，举办首届四川省高职院校师范生教学能力大赛，承办泸州市农村中小学教师技能比赛、“酒城工匠杯”职业技能大赛，举办专业群师范生教学能力大赛等，实现以赛促练、岗课对接、课程融通。班级层面以班团建设为重点，依托学生会、学生社团，打造师范技能拓展训练品牌活动。

（2）挖掘红色教育精神，丰富第二课堂活动内容

围绕挖掘整理的校史红色精神谱系，以及凝练形成的新师范“爱国精神、奋斗精神、敬业精神、求知精神”，丰富载体，打造思政教育品牌活动，以文化熏陶、思想引导、典型带动等方式，培养“知传统、强精神、担使命、勇践行”的新时代教师品性。打造“树人讲坛”，通过知名校长院长成长讲座、教书育人楷模先进事迹讲座、教育专家师德文化专题讲座等高质量讲座培育学生师德；打造“杏坛来鸿”，以师范学院教师为学生线上写公开信这一富有亲和力、针对性的形式，见微知著，娓娓道来，引导积极心态，播种教育情怀；打造“沉浸式党课”，依托校园内丰富的红色育人基地资源，精选场景设计现场党课，引导学生深刻感悟中国共产党的峥嵘岁月和伟大初心；打造“思政微讲”，利用党建活动、教研活动，围绕时事热点、生活故事和专业动态，开展教师思政感悟五分钟分享活动，强化教师思政教育意识；打造“红色话剧”，对接教育部“高校原创文化精品推广行动计划”，围绕朱德、恽代英、李求实、萧楚女等百年校史中的红色人物，编创《经纬代英》等具有较高思想教育价值和艺术审美价值的校园原创红色话剧精品，还原川南师范学校师生在国家危难之际救亡图存的家国情怀与奋进精神，激扬献身中华民族伟大复兴事业的理想。

多个班级、学生获评“泸州市优秀五四红旗团支部”“泸州职业技术学院先进班集体”“泸州职业技术学院优秀五四红旗团支部”“泸州市优秀共青团员”等。寝室层面发挥党员、团员、学生干部带头作用，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融于寝室生活之中，营造浓厚的寝室文化氛围，打造“师范”寝室文化品牌活动。构建以学院、班级、寝室为主的三级文化体系，增强师生文化自信，为落实立德树人根本任务、培养新师范人才提供文化支撑。

（3）完善特色公益项目，拓展第三课堂实践

扩充完善具有师范专业特色的社会公益实践项目，扩大思政教育阵地。重点开展“春雨计划”乡村支教志愿服务、“画意未来”环境美化志愿服务、非遗普及文化推广志愿服务、“童语同音”普通话推广志愿服务、“微光耀梦”师范故事走访采编、“逐梦计划”岗位实习、“重走长征路”三下乡社会实践、疫情防控志愿服务八个社会实践项目，将参与情况纳入学生素质综合评测，内化学生使命担当。

三个课堂互相补充、同向同行，推动思政教育工作的纵向贯通和横向联通，进而形成课内课外结合、校内校外联结的全方位思政教育格局，内化于心、外化于行，培养师范生“知传统、担使命、强技能、勇践行”，切实提升师德涵养和实践技能，夯实教师教育综合素养。

3.推动“党建+社会实践服务”，实践教育育人践“行”

开展社会服务，“山水同心”全员发力。秉持“学以致用，知行合一”的理念，感召师生党员投身社会实践，服务乡村振兴，确立了“致力本土化乡村教师培养，助力乡村教育振兴”的工作方针，实施“山水同心”计划，面向原国家级贫困县，持续开展乡村幼儿园、小学教师职前培养与职后培训，为缓解区域乡村师资紧缺矛盾、助力乡村振兴作出重要贡献。同时，学生党支部成立并打造了“画意未来”志愿队、“师艺未来”支教队、夕阳红志愿队三支队伍，带领志愿队进学校、进社区开展志愿服务，同时利用“三下乡”等社会实践机会，奔赴古蔺县龙山镇、龙马潭区双加镇、江阳区通滩镇等乡镇，分别开展美化乡村环境、教育留守儿童等各类志愿活动，累计开展20余次，参加学生1000余人次，相关活动被中国高校之窗等知名媒体宣传报道。其中“画意未来”团队获得四川省首届高校志愿服务大赛铜奖。

三、经验与创新

党建引领，明确育人方向。师范学院党建工作始终坚持党的教育方针，以立德树人为根本任务，明确育人方向，重视政治引领的作用，通过强化党总支的领导核心地位，确保党的教育方针在学院得到全面贯彻落实。同时通过加强党对教育工作的全面领导，确保人才培养工作始终沿着正确的方向前进。

四、思考与展望

1.创新工作机制

应继续探索和创新党建工作机制，推动党建工作与学校各项事业的深度融合。可以借鉴其他高校的成功经验，结合本校实际情况，形成具有自身特色的党建工作模式。

2.服务学生需求

党建工作应始终坚持以学生需求为导向，积极开展各类服务活动。通过深入了解学生的需求和困难，制定切实可行的服务措施，切实解决学生在学习、生活、就业等方面的实际问题。