课堂是教学的主阵地，成长是最美的风景。为扎实推进“雏雁计划”，切实提升新进教师的教学素养与课堂驾驭能力，近日，教师发展中心继续组织了2026年新进教师公开课与听评课活动。

风采展示精研细磨，呈现精品课堂

3月27日至4月2日，新教师公开课活动持续火热开展。老师们紧扣将上一轮评课反馈意见，将所学所思付诸教学实践中，精心完善教学设计。课堂上，新老师们教学思路清晰，教学节奏有序，呈现了高质量课堂效果。

互评互鉴思想碰撞，共研教学提质

4月2日下午，新教师们齐聚教师发展中心开展课堂教学深度剖析研讨活动。新老师们围绕教学目标设定合理性、课堂环节衔接流畅度、教学资源适配性、师生互动有效性、教姿教态规范性等方面，进行自评反思，剖析自身亮点与不足；同伴间开展互评互鉴，既精准肯定课堂设计的创新之处与教学实施中的亮点成效，也直点教学过程中的问题短板，提出具体可落地的优化建议。交流研讨中，大家围绕教学困惑深入探讨，在思想碰撞、经验共享中进一步深化对课堂教学核心逻辑的理解，实现“以评促学、以评促改、互学互鉴”的良好效果。

聚焦成长精准指引，明晰下一步努力方向

教师发展中心副主任毛美菱对本次公开课成果给予充分肯定，指出新教师们已精准把握教学内容定位，熟练运用多样化教学方法，课堂应变能力显著提升。同时，结合课堂教学实际案例，针对教学过程中的课堂巡回环节展开细致分析，从巡回时机选择、巡回重点把控、巡回反馈落地三个方面给出精准优化建议。

教师发展中心主任刘永辉立足职业教育教学本质，向新教师们提出后续教学实践需重点思考的四大核心问题：

1. 学生学习评价如何实现可评可测、量化精准；

2. 如何实现全过程学习数据采集，让教学有据可依；

3. 明确课堂即时性评价的核心目的，以评价驱动课堂效率提升；

4. 如何细化实践课堂操作标准，让实训教学有章可循。

本学期开展的公开课与听评课活动，是“雏雁计划”推进过程中的重要实践，是学校师资队伍建设的重要一环。下一步，教师发展中心将持续聚焦新教师成长需求，深化培养举措，助力新教师成长为学校骨干力量。